Érase una vez....

Ya estamos llegando al final, y con esto nos toca hacer una vista atrás y recordar todo lo aprendido durante este cuatrimestre. Hemos podido trabajar y aprender diversos bloques teniendo una visión muy positiva de cómo trabajar los conceptos de lengua en la etapa de Educación Primaria.   Como futura maestra tras haber podido trabajar ciertos aspectos en cada bloque, me ha ayudado mucho, me ha hecho aprender y ver lo importante que es hacerles ver a los alumnos que son capaces de conseguir todo aquello que se propongan, poder tener una gran variedad de recursos para poder trabajar con ellos y darles la oportunidad de aprender y mejorar de manera que ellos se sientan a gusto.    A continuación, voy a hacer una reflexión sobre todo lo aprendido en esta asignatura a lo largo de estos meses. Primero hablaré sobre el lenguaje, lengua y comunicación oral, a continuación, sobre la comunicación escrita, lectura y escritura y por último el sistema de la lengua, ortografía y semántica y morfologí

Antes de comenzar a realizar las actividades de este bloque, me gustaría hacer hincapié en aspectos fundamentales en los cuales me voy a basar para poder realizarlas. A continuación, hablaré sobre los procesos que intervienen en el aprendizaje de la escritura de los niños, grafomotricidad y caligrafía.  Escritura como el proceso por el que se pasa de la posesión interna de un concepto, idea o pensamiento a la transformación de ese concepto, idea o pensamiento mediante una codificación de símbolos gráficos, con intención comunicativa.  Los procesos generales en la escritura son la codificación de palabras o el proceso para producir palabras y la composición escrita o el proceso de creación de textos con una finalidad comunicativa  La grafomotricidad -  solo utilizada en la escritura manuscrita   - es el control motor asociado a la grafía, que implica direccionalidad, tono muscular, coordinación visomotora y ubicación espacial.  En cuanto a la caligrafía, podemos definirla en cuanto al á